学了音乐又去带学生，这样的循环意义在哪里

( 53 )

1 2 34

[收藏]

- 第 4 页 -

干蒸烧卖掂

#46 23-12-26 09:44 …

往大了说，教育本身就有着意义，传道授业，让知识和技艺延续。往小了说，能赚钱就是意义

回复此帖报告

panyunqi888

955

#47 23-12-27 10:13 …

传承

回复此帖报告

PT新手

1394

#48 23-12-27 13:17 …

这么哲学的问题，鸡生蛋，蛋生鸡的问题。居然还有这么多人做答。看来大家都很清闲

回复此帖报告

小娃娃

2107

#49 23-12-28 11:22 …

我学音乐就是为了把音乐当成事业去干的，并且现在也不带学生，但是还是无情的被按在地上摩擦。音乐民工都懂的，理想很伟大，但现实更很残酷。

回复此帖报告

Original

665

#50 24-1-3 22:16 …

要说有意义都有意义，吃饭吃完了拉出去，人生下来最后又死了，音乐也是一环，为了社会做贡献。如果说没意义，就是贝多芬也没意义，都是为了满足人类的需求，人类又算个毛啊，写的这些音乐，连动物都不屑一顾，更何况有多大的意义。

回复此帖报告

havelunch2003

1034

#51 24-1-4 13:41 …

国内的声乐环境亦是如此。

回复此帖报告

woaipanxu

667

#52 24-1-4 14:27 …

那你的意思谁来教学生呢？让没学音乐的教吗

回复此帖报告

catsiv

1062

#53 24-1-4 15:51 …

不是，大伙别去鸡生蛋蛋生鸡，还是去愚公移山那儿吧。我的意思是有机会就做个音乐老师，直到不再有阿拉伯字母的简谱。以便改正全民大跑调，连个中央C在哪都不知道，听交响乐都是在装逼。

回复此帖报告

丁丁南方

#54 24-1-7 12:15 …

因为出去的都白费了，只有回来的还能赚点生活。所以循环的刚好一茬一茬韭菜

回复此帖报告

1 2 34

返回列表

聊天

学了音乐又去带学生，这样的循环意义在哪里